Pädagogische Konzeption
Leitspruch: Wenn einer eine Reise tut...
Unsere Kinder sind auf der Reise.
Ihr Leben lang.
Viele Haltestellen müssen sie anfahren, mal bleiben sie kurz, mal halten sie länger.
Eine Haltestelle ist unser Kindergarten.
Die Kinder packen in unserer Einrichtung vieles in ihre Koffer, auf das sie auf ihre Reise immer wieder zurückgreifen können.
Ziele unserer Arbeit
Die Arbeit in unserer Einrichtung richtet sich nach den Erziehungs- und Bildungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland Pfalz.
Innerhalb der Erziehungs- und Bildungsarbeit des Kindes nimmt der Kindergarten eine wichtige Rolle ein.
Der Kindergarten ist die erste Stufe unseres Bildungssystems.
Lernen im Kindergarten unterscheidet sich traditionell von schulischen Lernformen:
Es muss ganzheitlich und spielerisch sein. Vieles lernen Kinder im freien Spiel.
Wichtige Lernerfahrungen machen sie auch durch die gezielten Angebote der Erzieherin.
Sozialerziehung
Die grundlegende Sozialerziehung erfolgt in der Familie. Der Grad an emotionaler Wärme und Geborgenheit, den die Familie vermittelt,
entscheidet in hohem Maße über das soziale Vertrauen, das das Kind seiner erweiterten Umwelt entgegenbringt.
Als Kindergarten haben wir uns die Aufgabe gestellt, die Sozialerziehung
der Familie in ergänzender Weise zu unterstützen.
Durch die Begegnung mit Kindern verschiedener sozialer und nationaler Herkunft lernen sie, unterschiedliche Einstellungen und Ansichten zu akzeptieren, sowie differenzierte Werte und Haltungen zu tolerieren.
Die Kinder sollen grundlegende soziale Verhaltensmuster erlernen.
Bewegungserziehung
Bewegung ist ein elementares Grundbedürfnis des Kindes und eine wichtige Voraussetzung zur aktiven Lebensbewältigung.
Durch Bewegung bauen Kinder ihre Grob- und Feinmotorik auf.
Grobmotorik:
Die Kinder sollen lernen, die Bewegungsabläufe kontrolliert einzusetzen.
Feinmotorik:
Die Kinder sollen sich mit den verschiedensten Materialien und Methoden
auseinandersetzen. Sie lernen den richtigen Umgang und entwickeln dabei
ihre Feinmotorik.
Kreativer Bereich
Kreatives Gestalten zielt auf eigenständiges Handeln, fördert die Wahrnehmung und regt die Phantasie, sowie Vorstellungskraft an.
Der gestalterischen Spontanität des Kindes ist freie Bahn gegeben.
Als Erzieher/in treten wir dabei beratend, vor allem aber anregend auf.
Sprachlicher Bereich
Spracherziehung im Kindergarten bedeutet unter anderem, die Sprachlust, das Mitteilungsbedürfnis und die Freude an der Sprache zu wecken.
Dies gelingt durch gutes Vorbild und zahlreiche Sprachanregungen und nicht
nur durch verbessern.
Religiöser Bereich
Religiöse Bildung ist Teil der Allgemeinbildung, die wir durch immer wiederkehrende Rituale den Kindern vertraut machen möchten.
Medienerziehung
Durch die Massenmedien werden auch unsere Kinder durch viele Dinge
beeinflusst.
Unsere Aufgabe ist es, die Kinder zu kritischen Beobachtern, Betrachtern und Zuschauern zu erziehen.
Wahrnehmung
Die Kinder lernen schon früh ihre Umwelt bewußt wahrzunehmen.
Während des gesamten Tagesablaufs nehmen die Kinder über ihre Sinne, Körperwahrnehmung und ihre emotionale Wahrnehmung viele Dinge auf.
Mit gezielten Angeboten intensivieren und schärfen wir die Wahrnehmung.
Natur- und Umwelterfahrung
Kinder gehen den Rätseln des Lebens nach, untersuchen Phänomene in ihrer Umgebung und möchten herausfinden, wie die unterschiedlichsten Dinge funktionieren.
Dabei möchten sie keine vorgefertigten Antworten von Erwachsenen, sondern suchen immer wieder selbständig originelle Lösungen.
Gesundheitserziehung
Die Gesunderhaltung des Menschen ist von der Art der Lebensführung abhängig, diese wird bereits in früher Kindheit geformt.
Unsere Aufgabe besteht darin, den Kindern im Zusammenleben in der Gruppe gesundheitsfördernde Einstellungen und Verhaltensweisen vorzuleben. Kenntnisse und Fähigkeiten zu den Themen Körperpflege und gesunde Ernährung werden vermittelt.
